忻州十中2024年高考论坛圆满收官

忻州十中2024年高考论坛圆满收官

为进一步明确各学科的教学方向，提高学科教研水平，精准把握“新高考、新教材、新课程”背景下的命题改革趋势，忻州十中教科研中心于10月22日举办了本学期第二场论坛。至此，忻州十中2024年高考论坛圆满收官。本场论坛以“精准研讨高考试题，传承备考宝贵经验”为主题，数学、化学、地理、政治四个学科的老师围绕主题共研高考试题，共商备考策略。

数学学科

王竹挺老师以《以考促教，考教衔接》为题，深入剖析了近三年高考试题的变化。王老师从题量、分值、难度等方面逐题进行了比较，归纳出今年高考数学试题的突出变化点。她强调，备考需回归本源，狠抓基本概念，细化答题步骤，从而提高得分率。

李瑞庭老师分享的主题是《共享复习策略，科学备战高考》。李老师以2024年九省联考和新高考二卷为例，剖析了试题结构、题型设计、赋分等方面的变化，并结合实例分析了新旧教材的不同之处。最后，李老师结合自己的高三备考经验，针对目前高三年级的实际情况提出了备考建议。

庞国栋老师主讲的题目是《高考命题研究策略及备考建议》。庞老师以“重落实、抓细节、讲实效、常态化”为抓手，分享了自己的备考计划和具体做法。他强调，研究高考真题、将教材融入备考复习、有效开展“讲-考-评-练”，是高考备考的关键。

论坛结束后，老师们围绕备考策略展开了热烈讨论。大家一致认为：回归课本抓基础，提高运算能力，规范书写是提升数学成绩的关键。

化学学科

刘艳红老师分享的题目是《研高考，论高考》。刘老师研究了2024年全国各省市高考命题特点，用典型考题解读了6个命题特点，并对2025年高三备考提出了以下复习建议：一是考教衔接，回归课本，尤其注重新增和有改动的内容，以及各个栏目和非主体知识的回归；二是必备知识，逐个击破；三是关键能力，扎实培养；四是重视实验，尤其是课本实验需要专门整理复习。

周淑婧老师分享的题目是《分析2024高考化学的评分细则》，周淑婧老师结合自己阅高考卷的体验，具体分析了2024年高考化学学科的评分细则，并归纳出以下答题注意事项：固定答案拒绝别字；灵活答案指代明确，描述准确；文字描述题需指代明确，因果关系必须正确。周老师的分享为高三阶段的教学提供了方向。

分享结束后，校长助理张晓东与老师们进行了热烈的讨论。一致认为：在今后的教学中要注重答题的规范性和严谨性，要充分认识教材的重要性，注重教材中各种素材的使用。

地理学科

殷焱炜老师的主讲题目是《分享高考阅卷，优化教学策略》。殷老师就2024年新课标卷主观题评分细则进行了详细交流。在这一部分，殷老师着重讲解了2024年高考评分细则与往年的区别，详细说明了答案分值分布，并结合学生作答情况，有针对性的提出了整改措施。

常静秋老师分享的题目是《以高考真题为导向，做好高考备考工作》。常老师以今年高考真题为切入点，从试题情境、情境主题、对应课程标准要求、考查模块等方面对2024年新课标卷和甲卷文综地理部分进行了分析。在分析高考题的同时，常老师还与大家交流了对高考题的一些困惑及“教”“考”关系的思考，并提出了今后教学工作的规划和设想。

分享结束后，地理学科老师们就本次论坛进行了讨论。高三年级赵美平老师指出，高考备考教学中要侧重“破题目”、“析材料”、“培思维”。肖雁老师分享了自己的看法：教学中要培养学生阅读长材料的能力，能够提取有效信息，同时高考复习要加强对学生思维的锻炼，既要由因及果，也要执果索因。

王世民书记全程参加了地理学科论坛，他充分肯定了两位老师的分享，并指出今后的高考改革将更加侧重“教考结合”，老师们在教学中要以培养学生的核心素养为目标，深研课标，挖掘教材，用好教材，切实提高教学的实效性。

政治学科

刘秋兰老师主讲的题目是《研高考，析考题，明确教学方向》。刘老师以2024年新课标卷为例，对比分析了2024年与2023年的考点分布，又以2024新课标卷为例明确了阅卷标准，进而总结2024年新课标卷思政试题的特点并为复习能级要求提出了相应的观点，即在解题时往往会超越以往“获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题”仅关注“知识——解题”能级要求，考生必须在信息认知、信息提炼、知识运用、知识迁移、答案生成过程中，进行价值审视、观点确信及模拟实施相关行动。

张芝欣老师主讲的题目是《谈经验，找方法，助力思政教学》。鱼骨图分析法是呈现因果关系的一种系统、简约、清晰的描述工具，张芝欣老师将鱼骨图分析法嵌入高中政治的议题式教学中，可以使议题式教学的流程更加简洁、清晰。在议题式教学中，议题、活动和情境等要素非常重要，通过对议题式教学这三个要素的分析，结合现在运用广泛的鱼骨图分析法，致力于寻找一种为议题式教学构建结构框架的模型。